2017-09-20 09:46:44
Την Τρίτη 12 Σεπτεμβρίου, 106 φοιτητές του Τμήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων στο Πανεπιστήμιο της Πάτρας «πιάστηκαν» από τον καθηγητή τους να έχουν καταθέσει πανομοιότυπες εργασίες.
Αν και είναι κοινό μυστικό ότι η αντιγραφή στα Πανεπιστήμια είναι σύνηθες φαινόμενο, το περιστατικό προκάλεσε αντιδράσεις και μάλιστα οι συγκεκριμένοι φοιτητές αποκλείστηκαν από την εξεταστική του Σεπτεμβρίου με απόφαση της γενικής συνέλευσης του Τμήματος.
Για να μη θεωρήσουμε εαυτούς μοναδικούς, περιστατικά μαζικής αντιγραφής έχουν γίνει γνωστά και σε Πανεπιστήμια τόσο της Ευρώπης όσο και της Αμερικής. Ίσως, ωστόσο, η μαζική αντιγραφή στην Πάτρα να είναι η αφορμή για να ανοίξει η συζήτηση για την αντιμετώπιση του φαινομένου και για την περαιτέρω έρευνα σε τέτοιους είδους περιστατικά που είναι καθημερινότητα στην πανεπιστημιακή κοινότητα.
Έρευνα του Πανεπιστήμιου Κρήτης που διεξήχθη ηλεκτρονικά από τον Απρίλιο του 2015 έως και τον Οκτώβριο του 2016, επιχείρησε να δώσει απαντήσεις στο ερώτημα: «Γιατί αντιγράφουν οι φοιτητές;». Επιστημονικός υπεύθυνος της έρευνας ήταν ο καθηγητής του Τμήματος Κοινωνιολογίας, Μηνάς Σαματάς, και την επεξεργασία των δεδομένων έκανε ο Περικλής Δράκος, μέλος του ΕΔΙΠ του Οικονομικού Τμήματος.
Στο αναλυτικό ερωτηματολόγιο (αναρτημένο στην ιστοσελίδα της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών) απάντησαν ανώνυμα πάνω από 400 φοιτητές, αλλά πλήρως 386 φοιτητές, -εκ των οποίων 235 φοιτήτριες (62,1%) και 151 φοιτητές (48,3%).
Από την έρευνα προέκυψε ότι η συντριπτική πλειοψηφία των φοιτητών (99,2%) θεωρεί την αντιγραφή σαν μία συνήθη και πολύ διαδεδομένη διαδικασία, η οποία εξακολουθεί να πραγματοποιείται με την κλασική πρακτική με «σκονάκι» και πολύ λιγότερο από τις νέες τεχνολογίες και τα κινητά τηλέφωνα.
Συνοπτικά τα ευρήματα της έρευνας είναι τα εξής:
1. Κατά τη γνώμη της πλειονότητας που μας απάντησε (78%), φοιτητές και φοιτήτριες αντιγράφουν σε ίδιο ποσοστό, και γι' αυτό όταν αναφερόμαστε στους φοιτητές εννοούμε και τις φοιτήτριες.
2. Σχεδόν για όλους (99,2%) η αντιγραφή είναι μια συνήθης και πολύ διαδεδομένη πρακτική στο Πανεπιστήμιο, που μάλιστα γίνεται για το 57,5% σε ορισμένα τμήματα σε μεγάλη κλίμακα. Τη λυπηρή αυτή διαπίστωση ενισχύουν και τα εξής: H πλειονότητα (58,8%) παραδέχεται ότι έχει αντιγράψει στις εξετάσεις στο Γυμνάσιο/Λύκειο και σε ποσοστό 39,5% έχουν ήδη αντιγράψει στο Πανεπιστήμιο. Επίσης, το 89,6% δηλώνουν ότι έχουν αντιληφθεί να αντιγράφουν άλλοι συμφοιτητές τους.
3. Οι νέες τεχνολογίες και ιδίως τα κινητά τηλέφωνα έχουν αρχίσει να χρησιμοποιούνται και στην Ελλάδα για την αντιγραφή, αλλά δεν έχουν ακόμη ξεπεράσει την κλασική πρακτική με το «σκονάκι» και δευτερευόντως την αντιγραφή από το γραπτό του διπλανού.
4. Η αντιγραφή των συμφοιτητών δεν ενοχλεί τους περισσότερους (56,9%), και συχνά όταν την αντιλαμβάνονται αδιαφορούν πλήρως και δεν διανοούνται να την καταγγείλουν (97%). Μάλιστα, το 26,4% θα αντέγραφαν και αυτοί αν μπορούσαν και θεωρούν συναδελφικά ηθικό και αλληλέγγυο να βοηθήσουν τον συμφοιτητή τους στις εξετάσεις αν μπορούν.
5. Την αδιάφορη αυτή στάση για ένα -όπως λένε- συνηθισμένο φαινόμενο κρατάει και η παρέα τους (53,6%), μεταθέτοντας την ευθύνη στους καθηγητές.
6. Κατά τη γνώμη τους γίνεται αντιγραφή κατά κύριο λόγο: α. επειδή κάποιοι-ες έχουν συνηθίσει να αντιγράφουν σε κάθε μάθημα, 28,4% β. επειδή οι αντιγραφείς δεν πιστεύουν ότι θα γίνουν αντιληπτοί -ές, 21,3% γ. όταν τα θέματα είναι πολύ δύσκολα 19,8%, δ. όταν υπάρχει χαλαρή επιτήρηση, 15,9%, ε. επειδή δεν επιβάλλονται κυρώσεις, 14,6%.
7. Παρ’ όλα αυτά, η μεγάλη πλειονότητα (81,7%) συμφωνεί να επιβάλλονται κυρώσεις στους αντιγραφείς, αλλά με ήπιες ποινές, π.χ. απλά να μηδενίζεται η κόλλα.
Οι φοιτητές αποδίδουν μεγάλο μερίδιο ευθύνης για την αντιγραφή στον καθηγητή/εξεταστή, ο οποίος «όταν είναι υπερβολικά αυστηρός βάζει δύσκολα θέματα και συνεχώς κόβει ώστε τα μαθήματά του “δεν περνιούνται” και τα χρωστάνε όλοι».
Ενδιαφέρον παρουσιάσει επίσης ότι το 52,6% των φοιτητών θεωρεί ότι δικαιολογείται η αντιγραφή από το γεγονός ότι η πλειοψηφία των καθηγητών δεν είναι αμερόληπτοι και μάλιστα το 68,3% έχει αντιληφθεί περιστατικά ευνοιοκρατίας/μεροληψίας στην αξιολόγηση των μαθημάτων.
Οι φοιτητές κλήθηκαν να αιτιολογήσουν την πρακτική της αντιγραφής, στην προσπάθεια του Ιδρύματος να αποκωδικοποιήσει την έκταση του φαινομένου. Αρκετοί από τους φοιτητές στάθηκαν στο γεγονός ότι τα διπλώματα λειτουργούν πια σαν «χαρτιά» χωρίς αξία και στο ότι τα Πανεπιστήμια έχουν μετατραπεί σε εξεταστικά κέντρα. Η ατιμωρησία και το στίγμα του «ρουφιάνου» που θα καταδώσει κάποιον που αντιγράφει είναι επίσης μεταξύ των δημοφιλών αιτιολογήσεων. Τέλος, οι περισσότεροι φοιτητές σχολίασαν αρνητικά το ότι όσοι διαβάζουν παίρνουν ίδιους βαθμούς με εκείνους που αντιγράφουν αλλά όπως οι ίδιοι τόνισαν «ού υπάρχει απόλυτη δικαιοσύνη για να υπάρξει και στο Πανεπιστήμιο»;
Πηγή
ΤΡΕΛΟ ΓΑΙΔΟΥΡΙ
trelogaidouri
Αν και είναι κοινό μυστικό ότι η αντιγραφή στα Πανεπιστήμια είναι σύνηθες φαινόμενο, το περιστατικό προκάλεσε αντιδράσεις και μάλιστα οι συγκεκριμένοι φοιτητές αποκλείστηκαν από την εξεταστική του Σεπτεμβρίου με απόφαση της γενικής συνέλευσης του Τμήματος.
Για να μη θεωρήσουμε εαυτούς μοναδικούς, περιστατικά μαζικής αντιγραφής έχουν γίνει γνωστά και σε Πανεπιστήμια τόσο της Ευρώπης όσο και της Αμερικής. Ίσως, ωστόσο, η μαζική αντιγραφή στην Πάτρα να είναι η αφορμή για να ανοίξει η συζήτηση για την αντιμετώπιση του φαινομένου και για την περαιτέρω έρευνα σε τέτοιους είδους περιστατικά που είναι καθημερινότητα στην πανεπιστημιακή κοινότητα.
Έρευνα του Πανεπιστήμιου Κρήτης που διεξήχθη ηλεκτρονικά από τον Απρίλιο του 2015 έως και τον Οκτώβριο του 2016, επιχείρησε να δώσει απαντήσεις στο ερώτημα: «Γιατί αντιγράφουν οι φοιτητές;». Επιστημονικός υπεύθυνος της έρευνας ήταν ο καθηγητής του Τμήματος Κοινωνιολογίας, Μηνάς Σαματάς, και την επεξεργασία των δεδομένων έκανε ο Περικλής Δράκος, μέλος του ΕΔΙΠ του Οικονομικού Τμήματος.
Στο αναλυτικό ερωτηματολόγιο (αναρτημένο στην ιστοσελίδα της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών) απάντησαν ανώνυμα πάνω από 400 φοιτητές, αλλά πλήρως 386 φοιτητές, -εκ των οποίων 235 φοιτήτριες (62,1%) και 151 φοιτητές (48,3%).
Από την έρευνα προέκυψε ότι η συντριπτική πλειοψηφία των φοιτητών (99,2%) θεωρεί την αντιγραφή σαν μία συνήθη και πολύ διαδεδομένη διαδικασία, η οποία εξακολουθεί να πραγματοποιείται με την κλασική πρακτική με «σκονάκι» και πολύ λιγότερο από τις νέες τεχνολογίες και τα κινητά τηλέφωνα.
Συνοπτικά τα ευρήματα της έρευνας είναι τα εξής:
1. Κατά τη γνώμη της πλειονότητας που μας απάντησε (78%), φοιτητές και φοιτήτριες αντιγράφουν σε ίδιο ποσοστό, και γι' αυτό όταν αναφερόμαστε στους φοιτητές εννοούμε και τις φοιτήτριες.
2. Σχεδόν για όλους (99,2%) η αντιγραφή είναι μια συνήθης και πολύ διαδεδομένη πρακτική στο Πανεπιστήμιο, που μάλιστα γίνεται για το 57,5% σε ορισμένα τμήματα σε μεγάλη κλίμακα. Τη λυπηρή αυτή διαπίστωση ενισχύουν και τα εξής: H πλειονότητα (58,8%) παραδέχεται ότι έχει αντιγράψει στις εξετάσεις στο Γυμνάσιο/Λύκειο και σε ποσοστό 39,5% έχουν ήδη αντιγράψει στο Πανεπιστήμιο. Επίσης, το 89,6% δηλώνουν ότι έχουν αντιληφθεί να αντιγράφουν άλλοι συμφοιτητές τους.
3. Οι νέες τεχνολογίες και ιδίως τα κινητά τηλέφωνα έχουν αρχίσει να χρησιμοποιούνται και στην Ελλάδα για την αντιγραφή, αλλά δεν έχουν ακόμη ξεπεράσει την κλασική πρακτική με το «σκονάκι» και δευτερευόντως την αντιγραφή από το γραπτό του διπλανού.
4. Η αντιγραφή των συμφοιτητών δεν ενοχλεί τους περισσότερους (56,9%), και συχνά όταν την αντιλαμβάνονται αδιαφορούν πλήρως και δεν διανοούνται να την καταγγείλουν (97%). Μάλιστα, το 26,4% θα αντέγραφαν και αυτοί αν μπορούσαν και θεωρούν συναδελφικά ηθικό και αλληλέγγυο να βοηθήσουν τον συμφοιτητή τους στις εξετάσεις αν μπορούν.
5. Την αδιάφορη αυτή στάση για ένα -όπως λένε- συνηθισμένο φαινόμενο κρατάει και η παρέα τους (53,6%), μεταθέτοντας την ευθύνη στους καθηγητές.
6. Κατά τη γνώμη τους γίνεται αντιγραφή κατά κύριο λόγο: α. επειδή κάποιοι-ες έχουν συνηθίσει να αντιγράφουν σε κάθε μάθημα, 28,4% β. επειδή οι αντιγραφείς δεν πιστεύουν ότι θα γίνουν αντιληπτοί -ές, 21,3% γ. όταν τα θέματα είναι πολύ δύσκολα 19,8%, δ. όταν υπάρχει χαλαρή επιτήρηση, 15,9%, ε. επειδή δεν επιβάλλονται κυρώσεις, 14,6%.
7. Παρ’ όλα αυτά, η μεγάλη πλειονότητα (81,7%) συμφωνεί να επιβάλλονται κυρώσεις στους αντιγραφείς, αλλά με ήπιες ποινές, π.χ. απλά να μηδενίζεται η κόλλα.
Οι φοιτητές αποδίδουν μεγάλο μερίδιο ευθύνης για την αντιγραφή στον καθηγητή/εξεταστή, ο οποίος «όταν είναι υπερβολικά αυστηρός βάζει δύσκολα θέματα και συνεχώς κόβει ώστε τα μαθήματά του “δεν περνιούνται” και τα χρωστάνε όλοι».
Ενδιαφέρον παρουσιάσει επίσης ότι το 52,6% των φοιτητών θεωρεί ότι δικαιολογείται η αντιγραφή από το γεγονός ότι η πλειοψηφία των καθηγητών δεν είναι αμερόληπτοι και μάλιστα το 68,3% έχει αντιληφθεί περιστατικά ευνοιοκρατίας/μεροληψίας στην αξιολόγηση των μαθημάτων.
Οι φοιτητές κλήθηκαν να αιτιολογήσουν την πρακτική της αντιγραφής, στην προσπάθεια του Ιδρύματος να αποκωδικοποιήσει την έκταση του φαινομένου. Αρκετοί από τους φοιτητές στάθηκαν στο γεγονός ότι τα διπλώματα λειτουργούν πια σαν «χαρτιά» χωρίς αξία και στο ότι τα Πανεπιστήμια έχουν μετατραπεί σε εξεταστικά κέντρα. Η ατιμωρησία και το στίγμα του «ρουφιάνου» που θα καταδώσει κάποιον που αντιγράφει είναι επίσης μεταξύ των δημοφιλών αιτιολογήσεων. Τέλος, οι περισσότεροι φοιτητές σχολίασαν αρνητικά το ότι όσοι διαβάζουν παίρνουν ίδιους βαθμούς με εκείνους που αντιγράφουν αλλά όπως οι ίδιοι τόνισαν «ού υπάρχει απόλυτη δικαιοσύνη για να υπάρξει και στο Πανεπιστήμιο»;
Πηγή
ΤΡΕΛΟ ΓΑΙΔΟΥΡΙ
trelogaidouri
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ
ΜΟΙΡΑΣΤΕΙΤΕ
ΔΕΙΤΕ ΑΚΟΜΑ
ΕΠΟΜΕΝΟ ΑΡΘΡΟ
Γενική πρόγνωση καιρού για Τετάρτη 20-9-2017
ΣΧΟΛΙΑΣΤΕ
