2021-08-16 10:43:07
Σε επιστολή προς την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κρήτης και τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του νησιού, η Διοίκηση του Συλλόγου Φυσικών Κρήτης αναφέρει:
"Με αφορμή τους πρόσφατους μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών επανερχόμαστε για να τονίσουμε τον έντονο προβληματισμό μας για τον αριθμό κενών της ειδικότητας ΠΕ04.01 σε όλη την Ελλάδα και βέβαια στην Περιφέρεια Κρήτης. Ο αριθμός 87 Φυσικών σε αντιδιαστολή με τον αριθμό των υπολοίπων ειδικοτήτων ΠΕ04 είναι σε απόλυτη αναντιστοιχία με τις πραγματικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Τονίζουμε ότι η Φυσική διδάσκεται σε όλες τις τάξεις Γυμνασίου και Λυκείου, είναι μάθημα Προσανατολισμού στην Β και στην Γ Λυκείου και Πανελλαδικά εξεταζόμενο. Παρατηρώντας τους αριθμούς των οργανικών κενών που τα ΠΥΣΔΕ έδωσαν για την Κρήτη προκύπτει ο ακόλουθος πίνακας:
Είναι εμφανές από τους αριθμούς ότι υπάρχει μεγάλη αναντιστοιχία ανάμεσα στις ανάγκες που το ΠΥΣΔΕ έχει δώσει και τις θέσεις που το Υπουργείο Παιδείας καλύπτει με τους μόνιμους διορισμούς
. Ειδικά στην περίπτωση των Βιολόγων οι μόνιμοι διορισμοί είναι διπλάσιοι των πραγματικών αναγκών, ενώ στην περίπτωση των Φυσικών υποτετραπλάσιοι. Από τα παραπάνω είναι εμφανές ότι η νέα σχολική χρονιά με τις ιδιαιτερότητες της λόγω της παρατεταμένης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης κατά το περασμένο σχολικό έτος, θα ξεκινήσει με το παράδοξο η Φυσική να μην διδάσκεται από τους Φυσικούς με ότι αυτό συνεπάγεται για τους μαθητές μας.
Η Φυσική όπως και κάθε άλλο μάθημα θα πρέπει να διδάσκεται αποκλειστικά από εκπαιδευτικούς με το αντίστοιχο τίτλο σπουδών, ειδικά στο Λύκειο. Συγκεκριμένα για την Φυσική, ένα μάθημα με απαιτητικές έννοιες και πειραματικό χαρακτήρα είναι αδιανόητο να διδάσκεται από συναδέλφους που οι σπουδές τους σε προπτυχιακό επίπεδο έχουν ένα ή δύο εξαμηνιαία μαθήματα βασικής Φυσικής και κανένα μάθημα εργαστηριακής Φυσικής. Η δεύτερη ανάθεση που γίνεται για πρακτικούς λόγους ειδικά σε μικρά σχολεία, έχει μια οργανωτική λογική, αλλά δυστυχώς δεν έχει καμία επιστημονική και παιδαγωγική λογική. Στρεβλώσεις έχουν επισημανθεί πολλές φορές από συναδέλφους που διδάσκουν αντικείμενα τα οποία δεν γνωρίζουν (π.χ. Βιολόγος να διδάσκει Φυσική Προσανατολισμού στην Β Λυκείου ή ακόμα και Φυσικός να διδάσκει Βιολογία Προσανατολισμού στην Γ Λυκείου!!).
Ως εκπαιδευτικοί, αλλά και ως επιστήμονες έχουμε την υποχρέωση να διασφαλίσουμε ότι το επίπεδο των παρεχόμενων υπηρεσιών προς τους μαθητές μας θα είναι υψηλού επιπέδου. Προτείνουμε η ανάθεση διδασκαλίας της Φυσικής στο Λύκειο να γίνεται αποκλειστικά σε Φυσικούς, όπως αντίστοιχα της Χημείας σε Χημικούς και της Βιολογίας σε Βιολόγους. Αν συνάδελφος δεν καλύπτει το ωράριο του να το καλύπτει σε όμορα σχολεία της περιοχής του διδάσκοντας το αντικείμενο του και μόνο.
Το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να καλύψει όλες τις ακάλυπτες θέσεις Φυσικών με αναπληρωτές, ώστε να μην υπάρξουν σοβαρά κενά κατά το νέο σχολικό έτος. Μόνο για την Κρήτη με βάση τους παραπάνω πίνακες προκύπτουν 17 οργανικά κενά!! Το νέο σχολικό έτος πρέπει να βρει τους μαθητές κάθε σχολείου της Κρήτης με τον αντίστοιχο αριθμό εκπαιδευτικών με βάση τις πραγματικές ανάγκες του σχολείου, ώστε η σχολική χρονιά να ξεκινήσει ομαλά"
https://www.cretalive.gr/kriti/o-syllogos-fysikon-kritis-gia-ta-organika-kena-fysikis?fbclid=IwAR2v18AMP1BOfcs-_rCgABr0-a7xbpmCXmmpVK1N1ta6o18PS1CpbaPMEXc
tinanantsou.blogspot.gr
"Με αφορμή τους πρόσφατους μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών επανερχόμαστε για να τονίσουμε τον έντονο προβληματισμό μας για τον αριθμό κενών της ειδικότητας ΠΕ04.01 σε όλη την Ελλάδα και βέβαια στην Περιφέρεια Κρήτης. Ο αριθμός 87 Φυσικών σε αντιδιαστολή με τον αριθμό των υπολοίπων ειδικοτήτων ΠΕ04 είναι σε απόλυτη αναντιστοιχία με τις πραγματικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Τονίζουμε ότι η Φυσική διδάσκεται σε όλες τις τάξεις Γυμνασίου και Λυκείου, είναι μάθημα Προσανατολισμού στην Β και στην Γ Λυκείου και Πανελλαδικά εξεταζόμενο. Παρατηρώντας τους αριθμούς των οργανικών κενών που τα ΠΥΣΔΕ έδωσαν για την Κρήτη προκύπτει ο ακόλουθος πίνακας:
Είναι εμφανές από τους αριθμούς ότι υπάρχει μεγάλη αναντιστοιχία ανάμεσα στις ανάγκες που το ΠΥΣΔΕ έχει δώσει και τις θέσεις που το Υπουργείο Παιδείας καλύπτει με τους μόνιμους διορισμούς
Η Φυσική όπως και κάθε άλλο μάθημα θα πρέπει να διδάσκεται αποκλειστικά από εκπαιδευτικούς με το αντίστοιχο τίτλο σπουδών, ειδικά στο Λύκειο. Συγκεκριμένα για την Φυσική, ένα μάθημα με απαιτητικές έννοιες και πειραματικό χαρακτήρα είναι αδιανόητο να διδάσκεται από συναδέλφους που οι σπουδές τους σε προπτυχιακό επίπεδο έχουν ένα ή δύο εξαμηνιαία μαθήματα βασικής Φυσικής και κανένα μάθημα εργαστηριακής Φυσικής. Η δεύτερη ανάθεση που γίνεται για πρακτικούς λόγους ειδικά σε μικρά σχολεία, έχει μια οργανωτική λογική, αλλά δυστυχώς δεν έχει καμία επιστημονική και παιδαγωγική λογική. Στρεβλώσεις έχουν επισημανθεί πολλές φορές από συναδέλφους που διδάσκουν αντικείμενα τα οποία δεν γνωρίζουν (π.χ. Βιολόγος να διδάσκει Φυσική Προσανατολισμού στην Β Λυκείου ή ακόμα και Φυσικός να διδάσκει Βιολογία Προσανατολισμού στην Γ Λυκείου!!).
Ως εκπαιδευτικοί, αλλά και ως επιστήμονες έχουμε την υποχρέωση να διασφαλίσουμε ότι το επίπεδο των παρεχόμενων υπηρεσιών προς τους μαθητές μας θα είναι υψηλού επιπέδου. Προτείνουμε η ανάθεση διδασκαλίας της Φυσικής στο Λύκειο να γίνεται αποκλειστικά σε Φυσικούς, όπως αντίστοιχα της Χημείας σε Χημικούς και της Βιολογίας σε Βιολόγους. Αν συνάδελφος δεν καλύπτει το ωράριο του να το καλύπτει σε όμορα σχολεία της περιοχής του διδάσκοντας το αντικείμενο του και μόνο.
Το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να καλύψει όλες τις ακάλυπτες θέσεις Φυσικών με αναπληρωτές, ώστε να μην υπάρξουν σοβαρά κενά κατά το νέο σχολικό έτος. Μόνο για την Κρήτη με βάση τους παραπάνω πίνακες προκύπτουν 17 οργανικά κενά!! Το νέο σχολικό έτος πρέπει να βρει τους μαθητές κάθε σχολείου της Κρήτης με τον αντίστοιχο αριθμό εκπαιδευτικών με βάση τις πραγματικές ανάγκες του σχολείου, ώστε η σχολική χρονιά να ξεκινήσει ομαλά"
https://www.cretalive.gr/kriti/o-syllogos-fysikon-kritis-gia-ta-organika-kena-fysikis?fbclid=IwAR2v18AMP1BOfcs-_rCgABr0-a7xbpmCXmmpVK1N1ta6o18PS1CpbaPMEXc
tinanantsou.blogspot.gr
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ
ΜΟΙΡΑΣΤΕΙΤΕ
ΔΕΙΤΕ ΑΚΟΜΑ
ΣΧΟΛΙΑΣΤΕ
