ΝΕΑ VIDEO NEA PHOTO NEA

 | 

Απαραίτητη η απόσυρση της μεταρρύθμισης για το «Νέο Λύκειο»

Εβδομάδα «βαθμών» η τρέχουσα για τους περισσότερους μαθητές Λυκείου της χώρας, καθώς το πρώτο τετράμηνο έχει ολοκληρωθεί. Ωστόσο, η αγωνία για το «τι μέλλει γενέσθαι» τη φετινή χρονιά, ειδικά για τους μαθητές της Α’ Λυκείου, που καλούνται να επωμιστούν το ρόλο του πειραματόζωου, χτυπάει πλέον κόκκινο. Με τρεις μήνες ακόμα για την ολοκλήρωση της φετινής χρονιάς το Υπουργείο επιμένει να τυραννά μαθητές και διδάσκοντες με το περιβόητο πλέον «Νέο Λύκειο», το οποίο μόνο στα χαρτιά και τη φαντασία του επιδόξου «μεταρρυθμιστή» Υπουργού υφίσταται. Υπενθυμίζουμε ότι με βάση το Νόμο 4186/13 για το νέο Λύκειο, το 50% των θεμάτων των εξεταζόμενων μαθημάτων στις προαγωγικές και τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου, αλλά και στις πανελλαδικές εξετάσεις, θα επιλέγεται με κλήρωση από την «τράπεζα θεμάτων». Το υπόλοιπο 50% θα ορίζεται από το διδάσκοντα.

Ωστόσο μέχρι σήμερα ο Εθνικός Οργανισμός Εξετάσεων δεν έχει συσταθεί, παρότι προ ημερών έληξε η προθεσμία υποβολής υποψηφιοτήτων για τη θέση του προέδρου του Οργανισμού, ενώ δεν υπάρχει καμία επίσημη απάντηση στο πώς αυτή θα λειτουργεί και αξιοποιηθεί. Επίσης ακόμα και αυτή η διδακτέα ύλη εφέτος είναι πρόχειρα προσδιορισμένη και, ενώ εφαρμόζεται νέο ωρολόγιο πρόγραμμα για το Λύκειο, χρησιμοποιούνται τα ίδια σχολικά βιβλία και προγράμματα σπουδών που αντιστοιχούσαν στο προηγούμενο ωρολόγιο πρόγραμμα. Καμία μέριμνα δεν υπάρχει επίσης για την αντιστοιχία ωρολογίου προγράμματος και όγκου διδακτέας ύλης. Σε αυτά τα δεδομένα προστίθενται και κάποια εύλογα ερωτήματα:

· Δεν πρέπει πριν παραδοθεί η τράπεζα θεμάτων αυτή να έχει ελεγχθεί για τυχόντα λάθη, παραλήψεις και αναντιστοιχίες με την εκπαιδευτική διαδικασία;

· Δεν θα έπρεπε οι καθηγητές της δευτεροβάθμιας να έχουν γνώση του περιεχομένου της έγκαιρα, ώστε να προσαρμόσουν σε αυτήν τη διδασκαλία τους;

· Δεν θα έπρεπε οι ίδιοι οι μαθητές να έχουν πρόσβασης σε αυτήν;

· Η ψυχολογία των μαθητών, οι οποίοι καλούνται να εξεταστούν σε εξετάσεις ασαφώς προσδιορισμένες, οι οποίες, μάλιστα, θα έχουν βαρύνουσα σημασία για το μέλλον τους, δεδομένου ότι προσμετρούνται για την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια, δεν έχει καμία σημασία για τον υπουργό;

· Οι εκκλήσεις των πλέον αρμόδιων όλων καθηγητών δευτεροβάθμιας για αναστολή εφαρμογής του νόμου δεν εισακούονται;

· Η αδυναμία προσβασιμότητας στην τράπεζα θεμάτων για το τρέχον σχολικό έτος, καθώς αυτή ακόμα δεν υπάρχει, δεν αποτελεί πρόβλημα για τους κκ. της κυβερνήσεως;

· Αξίζει να «θυσιαστεί» μία γενιά μαθητών, απλώς και μόνο για το καπρίτσιο ενός αποδεδειγμένα ανίκανου υπουργού, που αρνείται να παραδεχτεί την αδυναμία του να υλοποιήσει το, ούτως ή άλλως, προχειροφτιαγμένο πλάνο του για το «Νέο Λύκειο» ;

Με αυτά τα δεδομένα, ανεξαρτήτως της πολιτικής μας τοποθέτησης για το «Νέο Λύκειο», αλλά για πρακτικούς, παιδαγωγικούς, ηθικούς αλλά συνάμα αντικειμενικότατους λόγους, καθώς φτάσαμε τρεις μήνες πριν τις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις, καλούμε τον Υπουργό να ανακαλέσει τον προγραμματισμό τουλάχιστον για φέτος. Για το καλό των φετινών μαθητών της ‘Α Λυκείου, στους οποίους ακόμα δεν έχετε εξηγήσει τι ακριβώς πάτε να κάνετε. Tromaktiko