ΝΕΑ VIDEO NEA PHOTO NEA

 | 

Πανελλαδικές 2014: Οδηγίες για τα μαθήματα της Παρασκευής

Συνεχίζονται αύριο Παρασκευή 6 Ιουνίου οι Πανελλαδικές εξετάσεις, για τους υποψηφίους των γενικών λυκείων, με τα εξής μαθήματα: Λατινικά Θεωρητικής Κατεύθυνσης, Χημεία Θετικής Κατεύθυνσης, Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον και Ηλεκτρολογία τεχνολογικής κατεύθυνσης.

Το madata.gr θα μεταδώσει όπως κάθε χρόνο όλες τις λύσεις των θεμάτων στα μαθήματα των πανελλαδικών εξετάσεων.

Οδηγίες για τα Λατινικά Θεωρητικής Κατεύθυνσης

Η εξέταση περιλαμβάνει τα εξής:

- Μετάφραση κειμένου 40/100 (8/20)

θα σας δοθούν δύο (2) αποσπάσματα από δύο κείμενα που θα έχετε διδαχθεί και θα κληθείτε να δώσετε τη μετάφρασή των χωρίων αυτών.

- Γραμματική εξέταση 30/100 (6/20)

Το γραμματικό μέρος της εξέτασης χωρίζεται σε α, β, γ και εξετάζεστε σε διάφορα γραμματικά φαινόμενα. Συνήθως οι πρώτες 15 μονάδες αναφέρονται στο ονοματικό μέρος δηλαδή στη κλίση ουσιαστικών, επιθέτων και αντωνυμιών. Θα εξεταστείτε σε όλα έστω και με ένα τύπο, γι’ αυτό και δεν είναι σώφρον από την πλευρά σας να μη διαβάσετε κάτι από αυτά.

Οι υπόλοιπες 15 μονάδες αφορούν ασκήσεις με ρήματα, ομαλά, ανώμαλα αποθετικά ή ημιαποθετικά.

Προσοχή σε κάθε τύπο που σας ζητείται να γράψετε τους αρχικούς χρόνους στο πρόχειρο, αν πρόκειται για ρήμα, και την ονομαστική με τη γενική, αν πρόκειται για ουσιαστικό ή επίθετο, ξεκαθαρίζοντας το γένος της λέξης. Μην προσπαθήσετε να απαντήσετε αμέσως, διότι είναι εύκολο να γίνει λάθος.

- Συντακτική εξέταση 30/100 (6/20)

Εκτός από την απλή άσκηση που ζητά τη συντακτική αναγνώριση συγκεκριμένων τύπων μέσα από το κείμενο, τίθεται και το ερώτημα της αναγνωρίσεως προτάσεων ή πλάγιος λόγος ή υποθετικός λόγος και ό,τι άλλο σχετίζεται με το θέμα της σύνταξης.

Η εξέταση των λατινικών δεν περιέχει εισαγωγή.

Όλοι οι τύποι στη γραμματική και στο συντακτικό των Λατινικών περιέχονται μέσα στο κείμενο, που πρέπει κάθε φορά να λαμβάνετε σοβαρά υπόψη σας.

Παράλληλα, κάθε τύπο στα Λατινικά να τον ελέγχετε την ώρα που το γράφετε. Μην περιμένετε να κάνετε τελική επανάληψη, γιατί είναι πολύ εύκολο στο τέλος να σας ξεφύγει κάποιο λάθος.

Μην ξεχνάτε ότι τα Λατινικά είναι το μάθημα εκείνο που μπορεί να καλύψει τυχόν απώλειες σε έκθεση ή και νέα ελληνικά. Φροντίστε να τα αντιμετωπίσετε με την προσοχή που τους πρέπει.

Οδηγίες για τη Χημεία Θετικής Κατεύθυνσης

Η δυσκολία των θεμάτων αυξάνεται καθώς λύνουμε από το Α προς το Δ.

Αναλυτικότερα:

• Το θέμα Α έχει συνήθως 4 ερωτήματα πολλαπλής επιλογής και ένα ερώτημα με Σωστό – Λάθος ή διατύπωσης ορισμών.

Δίνουμε ιδιαίτερη προσοχή στις εκφωνήσεις γιατί μία λέξη μόνο(ιδιαίτερα στις προτάσεις Σωστό – Λάθος) μπορεί να αλλάξει όλο το νόημα της πρότασης και άρα και την απάντηση.

Αν ζητηθούν ορισμοί δίνουμε με σαφήνεια και σωστή έκφραση τον ορισμό χωρίς περιττές διατυπώσεις.

• Το θέμα Β έχει ερωτήσεις που χρειάζονται ανάπτυξη ή προτάσεις Σωστό – Λάθος με αιτιολόγηση.

Τα ερωτήματα εκτείνονται σε όλα τα κεφάλαια και χρειάζεται ιδιαίτερη προσοχή.

• Το θέμα Γ είναι συνήθως από την Οργανική Χημεία και περιέχει αντιδράσεις και στοιχειομετρικούς υπολογισμούς.

Αν έχει δύο σκέλη μην εκπλαγείτε αν δείτε συνδυασμό με άλλο κεφάλαιο. Με την απαραίτητη προσοχή όλες οι μονάδες είναι δικές σας!

• Το θέμα Δ είναι συνήθως από το κεφάλαιο της ιοντικής ισορροπίας(και εδώ μπορεί να συνδυαστεί με άλλο κεφάλαιο) και αυξημένης δυσκολίας.

Διαβάστε αρκετά καλά την εκφώνηση και βεβαιωθείτε ότι έχετε κατανοήσει επακριβώς τα ζητούμενα.

Δώστε μεγάλη προσοχή στις πράξεις σας, ιδιαίτερα σε δυνάμεις και λογαρίθμους. Προσοχή στα διαλύματα και τις μεταβολές τους(αραιώσεις, συμπυκνώσεις, αναμίξεις, κ.α.).

Να είστε σίγουροι ότι αν δείξετε ψυχραιμία και αποφασιστικότητα στο τέλος θα τα καταφέρετε

Οδηγίες για την Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον

Η εξέταση περιέχει 4 θέματα εκ των οποίων το πρώτο αριθμεί 40 μονάδες και τα υπόλοιπα τρία είναι ισοδύναμα των 20 μονάδων.

Γενικά:

• Η διάρθρωση των θεμάτων με κλιμάκωση δυσκολίας είναι τέτοια που καλύπτεται το σύνολο της διδακτέας ύλης.

• Κάθε θέμα πρέπει να απαντάται από τον υποψήφιο αφού διαβαστεί προσεκτικά και γίνει απόλυτα κατανοητό.

• Σε περίπτωση που ο υποψήφιος δεν είναι βέβαιος για μία λύση καλό είναι να πραγματοποιήσει την πρώτη προσπάθεια στο πρόχειρο (τελευταία σελίδα), ώστε να αποφευχθούν μουντζούρες και να παρουσιάσει το δυνατό καλύτερη εικόνα γραπτού.

• Αν παρά την πρώτη προσπάθεια ο υποψήφιος δυσκολεύεται σε ένα ερώτημα πρέπει να προχωρήσει ώστε να μη σπαταλήσει πολύτιμο χρόνο. Δεδομένο είναι ότι θα πρέπει να επανέλθει στο ερώτημα μόλις ολοκληρώσει το διαγώνισμα.

• Πρέπει να απαντηθούν όλα τα θέματα "Σωστού – Λάθους", καθώς και αντιστοίχιση ακόμα και εάν ο υποψήφιος δε γνωρίζει την απάντηση.

• Πολλές φορές προκειμένου να μη χαθεί όλο το θέμα ο υποψήφιος μπορεί να χρησιμοποιήσει ως δεδομένο ένα ζητούμενο (για παράδειγμα, να εκμεταλλευτεί έναν ταξινομημένο πίνακα ώστε να απαντηθεί ένα άλλο ερώτημα) για να συνεχίσει στα επόμενα ερωτήματα της άσκησης και να πάρει όσα μόρια μπορεί.

• Βασικό είναι ο υποψήφιος να απαντήσει σε όλα τα ερωτήματα ακόμα κι αν πιστεύει ότι αυτό που σκέφτεται για λύση είναι μακριά από την πραγματική λύση. Είναι δύσκολο όλη η σκέψη να είναι λάθος. Εξάλλου μη γράφοντας ένα ερώτημα το μόνο σίγουρο είναι ότι χάθηκαν οι μονάδες, ενώ δίνοντας μια απάντηση υπάρχει βάσιμη ελπίδα για μόρια.

Ειδικά:

Για το Θέμα Α.:

Περιέχει θεωρία και ασκήσεις διαφόρων τύπων όπως:

Ερωτήσεις ανάπτυξης (ορισμοί κτλ) στις οποίες απαντάμε όσο το δυνατόν με λέξεις-φράσεις του σχολικού βιβλίου. Δε χρειάζεται αυτολεξεί αλλά ευνόητο είναι ότι όσο πιο κοντά στην έκφραση του σχολικού βιβλίου τόσο το καλύτερο.

Ερωτήσεις τύπου Σωστό-Λάθος

Ερωτήσεις συμπλήρωσης κενών

Ερωτήσεις αντιστοίχισης

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής

Ασκήσεις όπως: Διάγραμμα ροής/ Πίνακα τιμών/ Μετατροπές κτλ

Οι ερωτήσεις ανάπτυξης έχουν άμεση σχέση με τη θεωρία συνεπώς οι απαντήσεις χρειάζονται τις γνώσεις του υποψηφίου. Η θεωρία όμως σε αυτή τη μορφή αριθμεί περίπου 10 μόρια(Υπενθυμίζω ότι το 2010 δεν υπήρξε θεωρία με τη μορφή ανάπτυξης παρά μόνο σε σωστό -λάθος ). Άρα από το θέμα Α τα περισσότερα μόρια κερδίζονται με τις υπόλοιπες ασκήσεις όπου ο υποψήφιος εξετάζεται για τις γνώσεις αλλά και την κρίση του σε θέματα αλγορίθμων(αλγοριθμικής σκέψης). Χρειάζεται προσοχή και όχι βιασύνη γιατί διακυβεύονται πολλά μόρια τα οποία τις περισσότερες φορές απαιτούν καλή γνώση προγραμματισμού.

Για το Θέμα Β.:

Είναι το θέμα που συνήθως είναι το πιο εύκολο. Θα μπορούσαμε να πούμε ότι είναι μια συνέχεια του πρώτου θέματος καθώς εδώ ως επί το πλείστον έχουμε ασκήσεις με διάγραμμα ροής ή πίνακα τιμών (χωρίς αυτό να σημαίνει ότι κάτι τέτοιο δε μπορεί να υπάρξει και στο πρώτο θέμα.). Σε γενικές γραμμές είναι θέμα στο οποίο ο υποψήφιος εξετάζεται στην κατανόηση των αλγορίθμων (συμπεριλαμβανομένου και των υποπρογραμμάτων) και θα πρέπει χωρίς βιασύνη να το λύσει, κυρίως αν έχει μπει άσκηση με πράξεις.

Για το Θέμα Γ και το Θέμα Δ.:

Σε αυτά τα δύο θέματα έχουμε ανάπτυξη κώδικα. Πρόκειται για δύο θέματα όπου πρέπει να διαβαστούν καλά οι εκφωνήσεις ώστε να γίνει καλή κατανόηση του προβλήματος που καλούμαστε να επιλύσουμε. Οπωσδήποτε να γίνει ανάγνωση των εκφωνήσεων εξ ολοκλήρου και όχι ερώτημα-ερώτημα γιατί υπάρχει περίπτωση να δίνεται κάποιο σημαντικό στοιχείο προς το τέλος της εκφώνησης και να πρέπει να το χρησιμοποιήσουμε από την αρχή της ανάπτυξης του κώδικα.

Ο υποψήφιος καλό είναι να ξεκινήσει στο πρόχειρο το βασικό τμήμα του κώδικα γιατί ως γνωστόν για κάθε ερώτημα ίσως χρειαζόμαστε επεμβάσεις σε γραμμές πιο πάνω από αυτές που έχουμε φτάσει μέχρι εκείνη τη στιγμή.

Είναι θέματα που χρειάζονται ταυτόχρονα γνώση, εμπειρία, ψυχραιμία για να διαλέξουμε τη σωστή μεθοδολογία και απόλυτη συγκέντρωση. Πολλές φορές βοηθάνε τα σχήματα να δούμε αυτό που χρειάζεται η άσκηση.

Στο μάθημα δύσκολα ο υποψήφιος αντιμετωπίζει πρόβλημα με το χρόνο, όμως η σωστή διαχείρισή του θα μας δώσει το πλεονέκτημα για έναν έλεγχο τουλάχιστον 30 λεπτών, ο οποίος είναι απαραίτητος πριν δώσουμε το γραπτό μας.

Πληροφορίες: Σύγχρονο Φροντιστήριο Μ.Ε.-news
xespao